在上海這座國際化大都市里，英語學(xué)習(xí)已成為孩子們教育的重要組成部分。為孩子尋求外教學(xué)習(xí)英語，越來越多的家庭選擇為孩子聘請(qǐng)外教，以提升孩子的英語水平和國際視野。然而，在選擇外教和學(xué)習(xí)過程中，家長和孩子們需要注意哪些方面呢？

首先，家長要明確孩子的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求。不同的孩子有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛好以及英語基礎(chǔ)，因此，在選擇外教時(shí)，要考慮到外教的教學(xué)風(fēng)格、專業(yè)背景以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是否與孩子的需求相匹配。

挑選外教時(shí)，資質(zhì)是關(guān)鍵。正規(guī)外教應(yīng)持有國際認(rèn)可的教學(xué)資格證書，像 TESOL（國際英語教師資格證）、TEFL（英語作為外語教學(xué)）等。這些證書是對(duì)外教教學(xué)能力與專業(yè)知識(shí)的權(quán)威認(rèn)證。在上海，教育市場(chǎng)魚龍混雜，不乏沒有資質(zhì)卻自稱外教的人。家長務(wù)必仔細(xì)甄別，要求外教提供相關(guān)證書原件查驗(yàn)，或者通過權(quán)威機(jī)構(gòu)核實(shí)證書真?zhèn)?。例如，曾有家長為孩子請(qǐng)了所謂 “外教”，教學(xué)數(shù)月后，孩子英語水平毫無提升，深入了解才發(fā)現(xiàn)該外教并無教學(xué)資質(zhì)，只是憑借母語優(yōu)勢(shì) “混口飯吃”。

大嘴外教從2006年開始積累外教資源，至今已擁有1萬多名有TESOL和TEFL國際英語教師資質(zhì)的外教資源庫。我們不只為個(gè)人學(xué)員外派外教上門教學(xué)，同時(shí)我們也為全國2000多家雙語國際學(xué)校、公立學(xué)校，及語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)外派外教。對(duì)于我們錄用的外教，我們更是層層篩選，因?yàn)槲覀兿嘈?，好老師可以激發(fā)孩子的無限潛能，好老師成就好學(xué)校。

外教的口音也不容忽視。上海作為與世界接軌的前沿陣地，孩子接觸純正口音對(duì)其英語發(fā)音的塑造極為重要。理想的外教來自英語為母語的國家，如英國、美國、加拿大等，且口音純正。當(dāng)然，不同國家的口音存在差異，英式發(fā)音優(yōu)雅正統(tǒng)，美式發(fā)音活潑流暢，家長可依據(jù)孩子未來的學(xué)習(xí)方向，如計(jì)劃留學(xué)英國，選擇英式口音外教；傾向美國，選擇美式口音外教。同時(shí)，要避免孩子接觸口音混雜、不標(biāo)準(zhǔn)的外教，以防錯(cuò)誤發(fā)音先入為主，日后難以糾正。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)方法同樣關(guān)鍵。經(jīng)驗(yàn)豐富的外教能根據(jù)上海孩子的特點(diǎn)因材施教。上海孩子英語啟蒙普遍較早，認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力有其獨(dú)特性。有經(jīng)驗(yàn)的外教懂得如何將復(fù)雜知識(shí)簡(jiǎn)單化，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。例如，通過游戲、故事、歌曲等形式傳授知識(shí)。在教學(xué)方法上，互動(dòng)式教學(xué)優(yōu)于傳統(tǒng)灌輸式。上海的孩子思維活躍，互動(dòng)式教學(xué)能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓孩子在交流、討論、實(shí)踐中提升英語綜合能力。像小組對(duì)話、情景模擬等活動(dòng)，能讓孩子在輕松氛圍中鍛煉口語表達(dá)與應(yīng)變能力。

同時(shí)大嘴外教提供外教一對(duì)一課程服務(wù)有優(yōu)勢(shì)，即固定外教，堅(jiān)持為學(xué)員選定中意的外教為私人外教老師，喜歡的外教不用搶。要知道很多的機(jī)構(gòu)是不固定外教的，孩子上課每節(jié)課還要搶外教，導(dǎo)致孩子經(jīng)常會(huì)和不同的、陌生的外教上課。大家也可以去試聽一下免費(fèi)的課程：http://www.vqeu.cn/